滇池浩瀚，英才荟萃聚力昆工

五载奋进，人才事业气象一新

党的十八大以来，习近平总书记先后三次考察云南，多次对云南工作作出重要指示批示，为云南发展指明了方向、擘画了宏伟蓝图。昆明理工大学始终沿着习近平总书记指引的方向阔步前进，紧密围绕云南省委“3815”战略发展目标，锚定“人才强省”建设部署，激活学校人才集聚“核心引擎”。“十四五”期间，学校立足“两个大局”，心怀“国之大者”，坚持“四个面向”，落实立德树人根本任务，强化“引育并举”，全方位培养、引进、用好人才，以超常规的战略远见和政策魄力全面实施人才强校战略，创新推出“人才特区”制度、以“十百千”人才引进计划和“66”人才培养计划为核心搭建精准引才体系，同步完善分类评价、多元激励等务实举措不断优化人才生态，深入推动人才链与云南绿色能源、新材料等重点产业链深度融合，为高校破解人才工作困境、实现高质量发展提供了可复制的实践经验。

一 加强党的全面领导，强化人才工作政治引领

“十四五”是学校加快推进“双一流”创建，实现高质量内涵式发展的关键阶段。学校始终坚持“党管人才”原则，坚决贯彻党把方向、谋大局、定政策、促改革的要求，加强党对学校人才工作的全面领导，确保各项目标任务落到实处。学校不断强化“人才资源是第一资源”理念，成立人才工作办公室，将人才工作摆在事业发展最突出的战略位置。通过完善党委联系服务专家制度，建立校院两级人才工作责任制，形成了党委统一领导、人事部门牵头抓总、相关职能部门协同配合、学院主动作为的人才工作格局。全校上下以爱才的诚意、求才的渴望、容才的雅量、用才的胆识，构建了引得进、育得强、用得好的完整人才工作链条，真正实现了引才见真诚、育才用真心、用才出真招的良好生态，为学校世界一流学科建设提供了坚强的人才环境保障。

学校召开教师节表彰大会

2021年以来，在学校党委的领导下，以创新思维破解人才发展瓶颈，先后制定并出台《“明德学者”岗位管理办法（试行）》《人才(学科)特区建设实施办法（试行）》《战略科学家培养支持计划实施方案（试行）》《推进高水平教师团队建设的意见》，修订《加强高层次人才队伍建设实施办法》，不断完善有利于吸引、留住和激励人才的体制机制，为提升人才队伍建设水平提供制度保障。同时，学校不断加强对各类人才的政治引领，切实把党的政治优势、组织优势转化为人才发展优势，通过制定政策、创新机制、改善环境、提供服务，为有志成才的教职工提供更多发展机遇和更大的发展空间。

二 加强师德师风建设，提升教师教书育人能力

学校始终把师德师风建设摆在重要位置，持续加强师德师风建设，健全师德师风建设长效机制，制定出台系列关于思想政治教育和师德师风教育培训、表彰奖励、宣传引导、监督考核、负面惩处等制度。通过师德师风教育培训、研讨交流、入职宣誓、模范选树宣传和新进教师师德专题培训等，大力弘扬教育家精神，引导广大教师弘扬高尚师德、践行教育家精神、潜心教书育人，努力形成人人争当“四有”好老师，争做时代大先生的良好局面。通过师德师风警示教育、问卷调查、专项整治、监督考核和负面问题查处等，教育引导广大教职工知敬畏、守底线，强化对师德失范不可为、不能为、不愿为的价值认同和规则遵守。严肃师德失范问题查处，建立负面问题清单，对师德失范行为“零容忍”，将师德师风作为评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等的重要依据。

学校举行新进教师入职仪式及专题培训

“十四五”以来，学校不断健全完善师德师风建设长效机制，制定出台《加强和改进新时代师德师风建设的若干措施》《师德师风监督考核实施办法（试行）》《教职工校外学术活动管理办法（试行）》《教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法（2025年修订）》等文件，进一步规范教师职业行为，约束教师言行，引导教师向上向善，强化立德树人、教书育人的使命感、责任感、成就感和荣誉感，努力营造教师爱教、懂教、乐教、荣教的良好氛围。2021年以来，学校新增全国五四红旗团委、全国巾帼建功先进集体1个，全国高校黄大年式教师团队3个，云南省教育工作先进集体3个；新增全国“五一劳动奖章”、全国模范教师、全国三八红旗手、大国工匠人才称号、云岭楷模、中国青年科技奖、全国向上向善好青年、新时代青年先锋、云南省优秀教师、优秀教育工作者、“最美社科人”、“最美高校班主任”、“云岭工匠”各1人，强国青年科学家称号2人、云南青年五四奖章3人、云南省最美教师2人、宝钢优秀教师奖2人。

三 创新人才引育模式，师资队伍结构不断优化

学校深入贯彻党的二十大对强化现代化建设人才支撑的新部署新要求，牢记习近平总书记考察云南时“补上云南创新人才缺乏的短板”的殷殷嘱托，坚持人才引育与产业发展需求精准对接，聚焦国家及云南创新发展需要，有重点、有针对性地引进战略科学家和行业重点领域急需人才，打造与一流学科建设相适应、有跨学科背景、能积极进行跨学科研究的高层次人才队伍，做大做强人才“第一资源”。截至目前，学校现有教职工4225人，其中，专任教师2925人，博士学位人员2363人，教授、副教授职称人员1536人，博士化率占比专任教师80.72%；学校人才队伍规模不断提升，现已建成以“国家级＋省部级”为骨干的高层次人才矩阵，其中直接服务于我省“3815”发展战略目标、支撑学校一流学科创建人才共900余人，在教学科研、成果转化方面起到基础性、先导性和战略性作用。

“十四五”以来，学校累计引进青年博士师资1000人（含高层次人才579人），同比“十三五”增长233.04%；柔性引进院士等战略科学家8人（外籍1人）、国家级高端人才40人（外籍15人）；全职引进中国工程院外籍院士等高层次人才13人。学校国家级人才同比“十三五”增长109%，省部级人才同比“十三五”增长129.61%。新增国家级博士后科研流动站3个。截至目前，学校累计招收博士后588人，其中“十四五”期间累计招收248人，相较“十三五”期间增长超51.22%。2025年，学校共61人进入“2025知网高被引学者TOP1%”榜单，入选人数位列全省各高校、科研院所之首。

杨斌教授当选中国工程院院士

学校高层次人才不断涌现，季维智教授入选欧洲科学院外籍院士，其领衔团队荣获“全国专业技术人才先进集体”；杨斌教授荣膺2025年度中国工程院院士，获国家科技进步二等奖；王华教授荣获“全国杰出专业技术人才”“何梁何利基金奖”等荣誉称号；李文昌教授带领的“云南省三江成矿系统与评价创新团队”被授予“国家卓越工程师团队”称号，现已打造出一支以院士、杰青等为代表的高层次人才队伍，为世界一流学科建设筑牢人才根基。

四 构筑一流平台高地，激发人才创新创造活力

党的二十届三中全会提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制”的要求，学校在构建“政产学研用”一体化人才培养体系基础上，将进一步深化改革，聚焦云南绿色能源、有色金属、生物医药等产业需求，把人才培养与服务地方产业发展紧密结合。围绕培育大团队、大平台，加快科研平台的优化和重组，以平台为载体汇聚一流创新团队，以团队为核心加强一流平台建设，促进政产学研用深度融合，以一流科技创新引领云南培育形成新质生产力，为云南高质量发展提供高质量科技供给和高水平科技赋能。学校贯彻“人人皆可成才，人人尽展其才”的人才培养使用理念，依托“基础平台、成长平台、激励平台”三大平台促进各类人才发展，不断优化人才发展环境。

学校举行首批明德学者受聘仪式

一是建设让每一位教师都有施展自身价值的基础平台，完善评价考核机制，进行教学科研业务工作量测算，与绩效、工资、奖金等挂钩，实施动态管理，形成“能进能出，能上能下”用人机制；二是建设能够畅通教师发展通道的成长平台，修订完善职称岗位评聘体系，遵循“人岗相适、个性发展、学科差异、院为主体”的原则，设置教学为主型、教学科研型、科研为主型的教师岗位，畅通各类人才发展通道，实行评审制、确认制、直聘制，解决好各类教师职业发展问题；三是设置“明德学者”为学校高层次人才岗位的激励平台（“明德学者”下设“战略学者”“领军学者”“拔尖学者”“卓越学者”“青年学者”共五个梯次，使不同年龄阶段的人才均可得到与其发展相匹配的支持培养），以破“五唯”为契机，进一步完善人才评价机制，探索多元多维评价，打造综合评价体系，充分发挥绩效工资的激励作用，以不断激发人才干事创业动力。

季维智院士团队

五 深化人事制度改革，完善多元人才评价机制

“十四五”期间，学校始终致力于专业教师分类聘任和分类管理，实现人岗相适、人尽其才。一是根据学校实际和教师事业发展需要，将专任教师岗位设置为教学为主型、教学科研型和科研为主型三种类型。在学校层面制定不同类型专任教师岗位最低工作任务标准；各个学院制定本部门各类专任教师岗位说明书，岗位说明书包括岗位名称、职责任务、任职条件、工作标准、考核标准等。学校按照岗位说明书与各类专任教师签订聘用协议。年度考核及聘期考核时，学院对照聘用协议具体要求进行考核，对于不能完成聘期内要求的基本职责以及工作任务，经评价考核后实行转岗或降岗处理，实现能上能下的岗位聘任机制。二是对于长期未获得岗位晋升的博士，签订工作协议，加强工作任务管理，未达到要求的分类进行妥善处理。学校围绕“双一流”创建主线，聚焦核心竞争力，通过不断优化内部分配机制，适用于聘用制改革和岗位设置管理要求，建立了以岗定薪、优绩优酬的岗位考核和分配激励制度。五年来，学校通过不断深化绩效改革，建立并完善“统筹规划、分类指导、一院一策”的校院两级绩效管理体系。根据“双一流”创建任务和特色鲜明研究型高水平大学建设目标，学校确定了“任务跟着目标走，绩效跟着贡献走”的绩效分配政策。围绕绩效改革基本思路，出台并实施《昆明理工大学绩效考核与分配办法》，建立了定量指标与定性指标相结合的绩效评价考核体系；搭建了基于学校发展目标的三级绩效考核指标体系，做到各个学院有指标，教师人人有任务；实行部门绩效目标任务责任制考核制度，实现了部门聘期考核与年度评价相结合、综合考核与单项工作考核相结合的评价考核机制；构建了根据承担任务贡献情况确定学院奖励性绩效工资额度的分配机制；初步形成了根据岗位职责履行情况分配基础性绩效工资的激励机制。

六 完善师资培训体系，增强人才发展内驱动力

学校多措并举畅通师资培养体系。一是思想引领，筑牢师德师风根基。寒暑假开展全员教师线上师德师风学习培训，弘扬教育家精神；坚持师德第一标准，对违规行为零容忍，倡导教师树立正确价值观。二是产教融合，积极与企业交流合作。通过科技副总、产业导师遴选，挂职锻炼等形式，与大中型企业推动校企人才交流，为青年教师提供教学观摩、科研项目合作机会。三是数字化赋能，全面提升教学科研和行政管理能力。依据《教师数字素养》标准，分类分层推进数字化赋能教师发展行动。分别开展人工智能赋能学校管理服务、教师教学能力、科研能力专题培训，夯实数字教学基础能力，快速适应智慧课堂环境；深化数字技术与学科融合，培育创新教学科研模式；四是全周期覆盖，健全教师职业能力培训体系。结合新进教师特点，围绕学校基本概况、教学、科研、人事、财务等方面的规章制度，学术资源利用、教学能力提升、师德师风建设、安全保密教育等方面展开专项培训，结合骨干教师的需求，以在职学历提升、国内外进修访学、专题培训等多种渠道，强化骨干教师的职业能力。

学校教职工参加新加坡南洋理工大学专题培训班

通过多维度全力打造一支“底色红、筋骨壮、专业精”的师资队伍，为教育强国建设注入持久动力。“十四五”以来，在职教师取得博士学位80名，参加国内进修访学92人次，取得正高级职称310人次，取得副高级职称476人次，参加青年教师实践锻炼34人次，通过各类教师培训项目培训教师22763人次。

栉风沐雨，砥砺笃行。“十四五”学校人才工作圆满收官，全面实现“双一流”创建周期目标。“十五五”学校将迈入创建“双一流”跨越式发展关键期，把握大势、敢于担当、善于作为，加快“双一流”大学创建成为全校师生员工的共同愿景。未来五年，学校将紧密围绕“一体推进教育科技人才发展”为核心主线，以服务国家重大战略和云南省委“3815”战略发展目标为导向，紧扣世界一流学科创建关键期，坚持“稳定规模，优化结构，提升质量，打造一流”原则，明确发展目标、找准发展思路、强化战略定力，打造与一流学科建设高度匹配的高素质师资队伍，实现人才培养、队伍建设与学科建设的协同发展，构建“引育并举、结构合理、协同高效、充满活力”的人才发展生态，为新时代云南高质量跨越式发展提供人才支撑，为建设面向南亚东南亚人才新高地和区域性人才中心贡献昆工力量！

征程万里风正劲，重任千钧再启航。站在承前启后的历史节点，在习近平总书记考察云南重要指示精神的科学指引下，承载着工业报国初心的“昆工号”巨轮，必将以科技创新为桨、以立德树人为舵，在服务云南高质量发展、辐射南亚东南亚的广阔航程中，以更加坚定的信念、更加扎实的人才工作，劈波斩浪、行稳致远，奋力驶向世界一流大学的辉煌彼岸！